就在近日播出的央視特別節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》中，羅杰斯兩個(gè)女兒在臺(tái)上順利地表演了中文詩(shī)詞歌曲，與主持人交流也是全程用中文，節(jié)目結(jié)束之后還擔(dān)當(dāng)了父母的翻譯。開(kāi)掛的中文水平不禁讓人豎起大拇指。

金融大鱷羅杰斯曾坦言，女兒中文水平好跟她們喜歡中文有很大的關(guān)系。興趣是最好的老師，她們從牙牙學(xué)語(yǔ)的階段就學(xué)習(xí)陌生的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中，她們了解到了中國(guó)文化，喜歡上了中國(guó)文化，因此學(xué)起來(lái)特別有動(dòng)力。最大的女兒今年才15歲，就有了不輸國(guó)人的中文水平。

羅杰斯也表示，讓女兒學(xué)習(xí)中文是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，父母?jìng)兛偸窍Ｍ⒆幽芏鄬W(xué)點(diǎn)技能，但學(xué)習(xí)過(guò)程大多很枯燥，孩子的學(xué)習(xí)興趣也不大，學(xué)習(xí)效果也不明顯。

事實(shí)上，孩子在小的年紀(jì)學(xué)習(xí)一個(gè)技能，能讓他產(chǎn)生興趣，往往就事半功倍了。美國(guó)的Scratch公司深諳此道，貼近孩子的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诰幊淌澜缰惺斋@知識(shí)與快樂(lè)。

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受導(dǎo)師啟蒙，數(shù)字版樂(lè)高積木誕生

現(xiàn)在在Scratch官網(wǎng)上，我們可以看到有這么一句話，“Scratch將幫助年輕人進(jìn)行創(chuàng)造性的思考、系統(tǒng)性的推理以及合作性的工作——這些都是生活在21世紀(jì)的重要技能。”

實(shí)際上，這也可以說(shuō)是Scratch公司的創(chuàng)建初衷。Scratch公司的創(chuàng)始人米切爾·雷斯尼克在在機(jī)遇巧合下聽(tīng)到了Logo編程語(yǔ)言發(fā)明者西蒙·派特的演講，隨即對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了新的理解，并且開(kāi)始探究如何借助技術(shù)讓兒童成長(zhǎng)為具有創(chuàng)造性思維的人。

學(xué)習(xí)編程，可以刺激孩子的創(chuàng)造力。就在上個(gè)世紀(jì)80年代，有成千上萬(wàn)的學(xué)生在學(xué)Logo編程語(yǔ)言，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，也激發(fā)不出學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

由此，米切爾想到需要從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出了Scratch編程平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)習(xí)編程再也不是枯燥無(wú)味，孩子們會(huì)看到原來(lái)的編輯文本語(yǔ)言被圖形化的語(yǔ)言替代，還有音樂(lè)，圖片等多種媒體形式可以選擇。

在Scratch編程頁(yè)面，程序語(yǔ)句都以拼圖模塊“積木”的形式呈現(xiàn)，孩子們可以把“積木”一塊塊搭建起來(lái)，當(dāng)程序在語(yǔ)法上合規(guī)合理時(shí)，“積木”才能對(duì)上。實(shí)際上，這樣的設(shè)計(jì)也是借鑒了樂(lè)高積木。

米切爾曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)將樂(lè)高積木與Logo語(yǔ)言結(jié)合的項(xiàng)目，當(dāng)樂(lè)高模型與電腦連接后，孩子就可以通過(guò)Logo語(yǔ)言操作樂(lè)高積木。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，米切爾更加明確了要開(kāi)發(fā)一款適合兒童學(xué)習(xí)，又能讓兒童樂(lè)于接受編程軟件的重要性。

如今，在Scratch平臺(tái)學(xué)習(xí)編程依舊像在搭樂(lè)高積木，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了基本的編程知識(shí)。

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最了解孩子學(xué)習(xí)興趣的Scratch

目前，Scratch已經(jīng)被翻成50多種語(yǔ)言，在40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育領(lǐng)域中廣泛使用，有超過(guò)3000萬(wàn)的注冊(cè)用戶。每天都會(huì)有超過(guò)20萬(wàn)個(gè)新的故事，游戲和動(dòng)畫(huà)在Scratch平臺(tái)誕生。

之所以Scratch擁有這么多用戶，正是因?yàn)镾cratch了解學(xué)生，他們不以要求更多學(xué)生參與到編程為目標(biāo)，而是以讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考、合作為目標(biāo)。在他們看來(lái)，讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己，發(fā)展自己的能力更重要。

一節(jié)好的課，是可以讓孩子獲得滿足感的。在Scratch課堂上，學(xué)生是先設(shè)計(jì)后制作，提高編程的成功率，當(dāng)他能夠成功地表達(dá)出了自己的想法，就會(huì)獲得極大的成就感，進(jìn)而學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)跟著提高，從而產(chǎn)生良性循環(huán)，學(xué)習(xí)效果也就不言而喻。

而且Scratch的老師會(huì)去了解學(xué)生的需求，讓學(xué)生從最合適的起點(diǎn)出發(fā)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì)更加有信心，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)跟著提升。老師們關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

音樂(lè)，圖片，搭積木……Scratch融入了多種孩子會(huì)感興趣的元素，擺脫了枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。米切爾希望Scratch能將這個(gè)愿景繼續(xù)帶到線上世界，讓不論來(lái)自何種背景的兒童都能通過(guò)編程表達(dá)自我、成為創(chuàng)造性的思考者。

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