我的朋友小天，90后理科生，會編程善表演，屬于科技圈演藝圈兩棲人才。

他說，我真是羨慕現在的孩子，他們從小有pad,有電腦游戲，出生就坐小汽車，小小年紀還出國旅游。我直到上大學才走出我們的縣城，工作之后才第一次坐飛機....

可那又怎樣呢，我說。

你看沒看見多少孩子周末要上四個培訓班，小小年紀都看不到笑臉。他們想蹲在地上看一會兒螞蟻，或者撿一片從樹上飄落的紅葉，媽媽們都沒有給他們時間，因為在很多大人眼里，那是無用的事情。

所以不是現在的孩子與以前的孩子不同，也不是城市的孩子就一定比鄉下的孩子過得好，而是他們所面對的原生家庭，他們的家人，有沒有足夠尊重他們的天性，尊重他們每個人都是一個獨立的、特別的自己，保護他們的創造力，耐心地陪著他們一起探索這個世界。

如果你有這樣的父母，無論你出生在哪個年代，哪個地方，你都是幸運的孩子。

小天現在在一家少兒編程公司工作，在那里，他認識了許多來自全國各地的孩子，甚至還有外國小朋友，他們中最小的只有5歲。小天長得就像個會笑的機器人，小孩們都很喜歡他。

有一次，他問一個7歲的小男孩，你為什么學編程啊？小孩說：“因為這里很酷，而且很自由”，小孩邊說邊打開他的作品。

“你看，我可以讓這條小魚，從這一邊游到那一邊，然后再游回到這里來。還有還有，你看，我可以用這個”克隆“鍵，讓這片草地上一瞬間就開滿了花兒。”

這個海底世界和這個花園都是我造出來的，你說，我是不是很神奇？

小天說，這件事讓剛畢業不久的他第一次感覺到了成就感。

身為成年人，我不知道孩子是怎么把這一切關聯起來的——生活在海里的水果與猴子是要好的朋友；憤怒的小鳥用打磚塊的方式消滅搗蛋豬……

似曾相識的天馬行空，夢寐以求的無拘無束。

以前我理解的Scratch，不就是把樂高積木搬到電腦屏幕上了嗎？現在看來，scratch能實現的遠不止這些，也許這才是讓孩子把夢想照進現實的樂土。

我曾仔細觀察過孩子們創造Scratch的過程：

孩子們從不滿足于編程課上老師傳授的那部分知識，他們會有很多天馬行空的點子。

這個時候，他們會用其他人無法看懂的語言和符號，在小本子上飛快地記錄下來。然后，打開電腦，進入編程界面，將一條條積木塊般的Scratch代碼拖動，拼接。

看他們創作，很有藝術家的味道，時而皺起眉頭，時而展開笑顏，情緒隨著Scratch程序的進度忽上忽下。

而成果也逐漸豐滿——魚兒開始游動，花草隨風飄舞，一副畫卷在他眼前展開，如同他心中的理想國度。

終于，他完成了自己的杰作。小手微微顫抖著，將鼠標滑向啟動這個世界的“開始”按鈕。 “咔噠”一聲，成功了，Scratch世界中的一切都活了過來！

而小小的主宰者正滿眼幸福的看著，內心升騰起驕傲與喜悅。

這個世界總有一天會交到他們手里，看他們現在的作品，我很期待未來的到來。

我始終堅信：教育的本質，是喚醒和點燃，是陪伴，是生生不息的希望感。

愿孩子們有更多像scratch這樣的樂土，盡情釋放他們的每一份天賦。

編程世界,隨時歡迎你。

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