核心素養下的Scratch編程與機器人課堂

2019年4月11日在昆明市盤龍區金康園小學舉行了以“核心素養下的Scratch編程與機器人課堂”為主題的昆明市小學信息技術教研活動，參加活動的有昆明市小學信息技術教研員黃俊老師、昆明市部分學校信息技術教師、盤龍區信息技術工作室主持人張向紅老師及工作室學員。本次教研活動由張向紅名師工作室學員楊東瓊老師主持。

本次教研活動由以下三部分組成：

首先，金康園小學的尹鑫老師給我們帶來了一節機器人編程課《走出造型》。

尹老師使用程小奔機器人和“慧編程”軟件，就走出造型的設計，綜合運用了顯示、數據、事件、運動積木塊中的指令使小程根據需求走出造型。在教學過程中，尹老師自己設計給小程“綁”上記號筆，將小程的造型軌跡詳細記錄下來，借助于運動軌跡來分析如何給小程編程。

接下來，各參會教師對本節課進行簡單的評課議課。本節課將機器人與編程教學結合得很好，將抽象思維具體化，使學生更容易接受并掌握，能很大程度上激發學生的學習興趣。

最后，張向紅老師給我們進行了一場《基于學科核心素養的養成為目標的項目教學》講座學習。

張老師從學科育人的目標、學生發展的核心素養和落實學科核心素養等方面詳細展開為什么我們要開展項目教學以及什么是項目教學。

張老師也給我們介紹了部分項目教學的實例：

盤龍區首屆智能機器人競賽

樂高教學

學生搭建校園實景縮略圖

自動投食喂魚器的設計

結合這些項目教學案列，最后張老師和我們分享了項目教學的核心即是面向真實世界的造物。

項目式學習是基于新的課程理念下的一種學習方式，強調以學生為主體，突出學習的過程性、實踐性，而學習的課題涉及社會熱點問題、與實際相聯系的問題等。因此，在項目式學習的過程中，可以達到發展學生的社會參與意識，落實學科核心素養的目的。這就是我們要學習并運用項目教學的原因和意義。

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