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/工作比較乏累，聽首音樂放松一下吧/

教案名稱：公園長(zhǎng)椅

科目：電腦編程課

年級(jí)：8+

時(shí)間：共兩節(jié)課，每節(jié)課30分鐘-45分鐘

學(xué)生需要具備的已有知識(shí)

已經(jīng)了解scratch界面

直角坐標(biāo)系的位置和在編程中的應(yīng)用

?教學(xué)目標(biāo)?

知識(shí)方面

認(rèn)識(shí)：循環(huán)結(jié)構(gòu)（looping struture）

技能方面

建立有關(guān)男孩的編程

建立轉(zhuǎn)換造型的模塊

建立循環(huán)結(jié)構(gòu)（looping structure）的模塊

態(tài)度方面

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)編程的興趣

延伸目標(biāo)

能夠在學(xué)習(xí)完后 在認(rèn)識(shí)一個(gè)“說(shuō)”的模塊設(shè)置一個(gè)情景讓孩子加進(jìn)去

?教學(xué)流程?

1、熱身：導(dǎo)入

時(shí)間：5分鐘

教學(xué)活動(dòng)：

?展示本節(jié)課游戲內(nèi)容，邀請(qǐng)同學(xué)試玩，并觀察游戲中的角色在做什么動(dòng)作

預(yù)期教學(xué)效果

?點(diǎn)擊“小綠旗”的時(shí)候“女孩”開始移動(dòng)，

?在延伸時(shí)小女孩能夠在桌子上移動(dòng)確保不掉下去，并錄制聲音“差點(diǎn)兒掉下去！?真懸！”?

教學(xué)策略：

有情景導(dǎo)入 ，上課講的內(nèi)容有一個(gè)梳理，課后有反思

2、知識(shí)點(diǎn)講解

時(shí)間：5分鐘

教學(xué)活動(dòng)：

?講解什么是設(shè)立循環(huán)結(jié)構(gòu)（(Looping Structure)的程式，老師除了直接講解循環(huán)結(jié)構(gòu)(Looping Structure)，也建議用比喻的方式講解令學(xué)生更容易掌握。

講解：

在編寫程式的流程中，經(jīng)常需要重復(fù)執(zhí)行一些特定的指令。在這個(gè)情況下，可以利用循環(huán)結(jié)構(gòu)來(lái)簡(jiǎn)化步驟。

例子：

3、編程教學(xué)

時(shí)間：16分鐘

教學(xué)活動(dòng)：

1.女孩程序編寫

我們編寫腳本要考慮以下幾個(gè)方面： （1）怎么讓人物行走起來(lái)呢？ （2）如何判斷人物已經(jīng)走到了椅子的邊緣？ （3）走到邊緣后怎么掉頭往回走？ （4）如何重復(fù)這一系列動(dòng)作？

設(shè)立循環(huán)結(jié)構(gòu)（Looping Structure)的編程，解說(shuō)要點(diǎn)：重復(fù)執(zhí)行腳本的設(shè)計(jì)方法，可以讓里邊的模塊持續(xù)的執(zhí)行

?2、測(cè)試修改：人物雖然可以走了，但是人物走著走著就騰空了 看不到腳在動(dòng)，而且感覺腳是滑過(guò)來(lái)的，而不是走過(guò)來(lái)的 ，那么繼續(xù)調(diào)試程序，加入一個(gè)積木塊。“下一個(gè)造型”

3、人物終于可以走起來(lái)了 可是走的有點(diǎn)快呀！不真實(shí) 。那么我們可以調(diào)整一下移動(dòng)的步數(shù)為“10-15”再嘗試，同時(shí)可以添加 “等待1秒”（修改為0.2秒）

4、結(jié)束

時(shí)間：5分鐘 測(cè)試程序以及總結(jié) 人物雖然可以正常行走了！ 但是超過(guò)椅子邊緣，騰空行走的問(wèn)題還是沒有解決啊！那給大家留下一個(gè)問(wèn)題大家想想該怎么辦

第二節(jié)課教案

教案名稱：公園長(zhǎng)椅

科目：電腦編程課

年級(jí)：8+

時(shí)間：共兩節(jié)課，每節(jié)課30分鐘-45分鐘

學(xué)生需要具備的已有知識(shí)

公園長(zhǎng)椅的第一節(jié)課所有知識(shí)點(diǎn)設(shè)立循環(huán)結(jié)構(gòu)的模塊

? ? ? ? ? ?利用判斷語(yǔ)句判斷他是否到了長(zhǎng)椅邊緣

?教學(xué)目標(biāo)?

知識(shí)方面

認(rèn)識(shí)：判斷語(yǔ)句

技能方面

建立判斷語(yǔ)句的模塊

加入音效及背景音樂

態(tài)度方面

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)編程的興趣

延伸目標(biāo)

能夠在學(xué)習(xí)完后 在認(rèn)識(shí)一個(gè)新的模塊，可以就本節(jié)課的項(xiàng)目設(shè)置一個(gè)情景讓孩子加進(jìn)去

?教學(xué)流程?

1、熱身：導(dǎo)入

時(shí)間：5分鐘

教學(xué)活動(dòng)：

?展示本節(jié)課游戲內(nèi)容，邀請(qǐng)同學(xué)試玩，并觀察游戲中的角色在做什么動(dòng)作

預(yù)期教學(xué)效果

?點(diǎn)擊“小綠旗”的時(shí)候“女孩”開始移動(dòng)，

?在延伸時(shí)小女孩能夠在桌子上移動(dòng)確保不掉下去，并錄制聲音“差點(diǎn)兒掉下去！真懸！需要確保這個(gè)淘氣女孩兒始終在長(zhǎng)椅上走動(dòng)，不可以讓他掉下去，也就是當(dāng)走到長(zhǎng)椅邊緣的時(shí)候他可以掉頭往回走！

教學(xué)策略：

有情景導(dǎo)入 ，上課講的內(nèi)容有一個(gè)梳理，課后有反思孩子可以嘗試口述程序的經(jīng)過(guò)

2、知識(shí)點(diǎn)講解

時(shí)間：5分鐘

教學(xué)活動(dòng)：

?講解什么是設(shè)立判斷結(jié)構(gòu)的程序，老師除了直接講解判斷結(jié)構(gòu)，也建議讓孩子來(lái)造句用如果那么造句的方式講解令學(xué)生更容易掌握。

講解：

在編寫程式的流程中，經(jīng)常需要判斷一些指令是否要要執(zhí)行，在這個(gè)情況下，可以利用如果...那么，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的判斷。

3、編程教學(xué)

時(shí)間：16分鐘

教學(xué)活動(dòng)：

1.女孩腳本編寫

編程目的：當(dāng)女孩行走到桌子了盡頭時(shí)掉頭，能夠正常掉頭返回，實(shí)現(xiàn)來(lái)回的往返。 程序設(shè)立： X和Y坐標(biāo)的概念 獲取在桌子左端X的坐標(biāo) 獲取在桌子右端X的坐標(biāo)

我們有了長(zhǎng)椅兩端的X值，接下來(lái)就可以利用判斷語(yǔ)句判斷他是否走到了長(zhǎng)椅的邊界了。

?2、測(cè)試修改：

整體程序進(jìn)行測(cè)試修改

3、編寫音效程序

制作流程：加入背景音樂

建議老師示范

加入女孩角色的音效

4、結(jié)束

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