第1單元 綜合實踐活動 電子樂隊

同學們，我們的數(shù)字藝術(shù)家單元結(jié)束了，你的收獲怎么樣？你是更喜歡繪畫還是音樂抑或是故事？大家一定都能感覺到編寫程序在這些藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)有之后，把這些領(lǐng)域變得更有趣了。通過七節(jié)課的學習，相信同學們已經(jīng)掌握了程序的基礎(chǔ)知識，能夠根據(jù)需求編寫一些簡單的程序，現(xiàn)在我們就用電子樂隊這個案例來綜合地應(yīng)用一下前面所學的知識吧。

在每一個單元結(jié)束之后，都會有一個綜合實踐活動模塊，這個模塊的設(shè)計目的是，讓學生來合作完成一個綜合的任務(wù)，在這里，老師參與的少，學生參與的多。電子樂隊這個項目期望學生們成一個小組，每人負責一項樂器，再加上一個主唱，通過練習，體驗合作的快樂。[U1] 

先看看參考的程序界面吧（見圖Z1.1）。

圖Z1.1 電子樂隊界面

這里右面的小貓負責鋼琴，用鍵盤1-7控制，左面的戴帽子的男生用QWERTYU控制，彈奏電吉他，下面的5面鼓用鼠標控制，點擊后發(fā)出對應(yīng)的聲音。

圖Z1.2

其中接上麥克風以后，小貓會隨著音量值忽大忽小，而小男孩會一邊演奏一邊跳街舞，再加上下面的小鼓，一個電子樂隊就做成了。別急，還差一個主唱，主唱也要伴隨著程序有一些變化才好，至于怎么變化，就請你們小組自己設(shè)計好了。

告訴大家一個好消息，本書適用的scratch版本是1.4，當軟件升級為2.0之后，scratch能夠?qū)崟r地用攝像頭采集圖像，可以想象，那時我們的樂隊的形象出現(xiàn)在大屏幕上，該是多么酷的一件事情！

最后選擇一首曲子來試一試吧，使用的檢索詞是“某某曲子的簡譜”要注意，簡譜一般只有主旋律，每個樂器怎么配合主旋律就需要大家自己來設(shè)計了，如果你運氣好，能夠找到已經(jīng)編曲完成的一首曲子的分譜，那就更好了！祝你們成功！

 [U1]這段話更像是寫給老師看的，可稍作修改