”Scratch課程從第五節(jié)課開(kāi)始學(xué)習(xí)函數(shù)的用法，接下來(lái)4節(jié)課講數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯運(yùn)算、字符串運(yùn)算和綜合練習(xí)。通過(guò)課堂溝通，冉爸發(fā)覺(jué)，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容需要進(jìn)行邏輯思考，有些枯燥，遠(yuǎn)沒(méi)有制作動(dòng)畫(huà)那么有吸引力。

????????確實(shí)，初學(xué)者很容易使用積木塊操作角色，完成動(dòng)作、外形和聲音的變化，這是Scratch能夠風(fēng)靡全球的基礎(chǔ)。但是小朋友一定要跨越編程學(xué)習(xí)中的第一個(gè)障礙，學(xué)習(xí)初步的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，了解計(jì)算機(jī)完成指令的方式。這就需要培養(yǎng)邏輯思維，思考代碼的組合方式，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)去完成代碼，而不是松散地堆砌積木塊，僅僅完成初級(jí)的動(dòng)畫(huà)效果。

????????這一單元主要圍繞函數(shù)和運(yùn)算，因此在綜合練習(xí)里，通過(guò)講解與制作計(jì)算器，給小朋友勾勒如何分析需求、分解問(wèn)題、組織代碼、實(shí)現(xiàn)功能。我們要做的，是盡量復(fù)原一個(gè)真實(shí)的計(jì)算器，完成加減乘除，以及連續(xù)運(yùn)算的功能。

????????首先，我們制作一個(gè)計(jì)算器的面板，ppt是最適合的工具。

????????第二步，我們需要定位每一個(gè)按鍵。冉爸在課堂上引入了“二維數(shù)組”的概念，通過(guò)行，列定位每一個(gè)按鍵。其實(shí)數(shù)組的例子在生活中隨處可見(jiàn)，比如體育課上同學(xué)們排成三行四列。初等數(shù)學(xué)的知識(shí)都是從生活中抽象而來(lái)的，冉爸盡量把數(shù)學(xué)概念融入到孩子的世界里。

????????第三步，通過(guò)觀察，我們可以把功能相同的按鍵歸為一組。比如說(shuō)數(shù)字鍵0~9為一組，當(dāng)按下數(shù)字鍵時(shí)，調(diào)用相應(yīng)函數(shù)；運(yùn)算符+-*/為一組，當(dāng)按下運(yùn)算符時(shí)，調(diào)用相應(yīng)函數(shù)；......

????????第四步，通過(guò)這樣“總”-“分”的結(jié)構(gòu)，我們就把問(wèn)題分解了，接下來(lái)針對(duì)第三步中的分組，分別編寫(xiě)函數(shù)。

????? ? 我們要計(jì)算的是“數(shù)”，可是計(jì)算機(jī)接受到的，其實(shí)是0~9單一的數(shù)字，和小數(shù)點(diǎn)。因此，我們先用一個(gè)列表來(lái)依次存放輸入的數(shù)字。

????????舉例子，當(dāng)輸入小數(shù)點(diǎn)時(shí)，計(jì)算機(jī)完成這樣的任務(wù)：

????????（由于顯示屏寬度的原因，我們限制數(shù)字的位數(shù)不超過(guò)14）

????????當(dāng)點(diǎn)擊“退格”鍵時(shí)，計(jì)算機(jī)完成這樣的任務(wù)：

????????第五步，我們需要把列表里臨時(shí)存放的各位數(shù)轉(zhuǎn)換成被計(jì)算的數(shù)字，前后輸入的數(shù)字依次賦值給操作數(shù)1和操作數(shù)2，然后根據(jù)運(yùn)算符進(jìn)行運(yùn)算。

????????整個(gè)分析思路其實(shí)是線(xiàn)性的，并不難。完成這個(gè)作業(yè)的關(guān)鍵，在于如何進(jìn)行連續(xù)運(yùn)算，真實(shí)的計(jì)算器是可以連續(xù)運(yùn)算的。編程序計(jì)算2+3不難，但是計(jì)算((2+3) * 4 / 5 + 6) * 7......這就需要用到一些處理技巧。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，目前還不需要思考的這么深入，先梳理分解問(wèn)題和組織代碼的思路，等以后再回頭看冉爸處理連續(xù)運(yùn)算的技巧。

????????低年級(jí)的小朋友也不用怕，我們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中，不僅是學(xué)習(xí)編程，還有各種工具的使用，比如搜索引擎，ppt，畫(huà)圖；還有作品的設(shè)計(jì)，這里就包括了色彩的搭配、界面的設(shè)計(jì)、功能的設(shè)計(jì)。在這些方面啊，小朋友做的往往比大人還好！

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