前文(我們為什么讓孩子學編程)中曾經提到，顏顏和唐唐是很注重培養孩子思考力的。這里面其實有一個故事。

當顏顏青春年少，還在大學讀書時，有兩個師兄一起競選學生會主席。這兩個師兄，一個是富二代學渣，從預科升上來的，平常呼朋喚友，好不威風。一個是普通人家的學霸。最后的競爭很激烈，兩人同臺。一人演講，另一人針對他演講中的漏洞可以提問批駁。兩人在臺上你來我往，唇槍舌劍。

漸漸的，學霸占據上風，富二代開始慌神了。富二代被逼急了，說了一句:“你除了會說，還會什么？”學霸淡定的上上下下掃視了富二代兩輪，才慢悠悠的說:“我不是會說，我是會想。問題是，會想的腦子叫大腦，不會想的腦子只能叫豆腐腦。”

哄堂大笑后，響起熱烈的掌聲……? ? ??

?當顏顏在高校從教后，這十幾年教過的學生，保守估計5000人是有了。常年觀察學生，得出一個結論:通常編程課程成績好的同學，思考力強。他們思路清晰，做事有條理，通常交給他們做的事，他們都能完成得很好。還有另外的一些同學，想事情稀里糊涂，程序寫得亂七八糟，做起事情東一榔頭西一棒。

?所以當單身女青年顏顏變為媽媽后，把“培養孩子的思考力”放在了第一要務。孩子6歲以前主要通過一些書、桌游等來訓練他的邏輯思考能力。這個階段主要是培養：

• 邏輯歸納能力，如：

• 

• 邏輯類比能力，如：

• 邏輯分類能力，如：

孩子豆寶6歲后，應該開始進階的訓練了。這時看到喬布斯說的一段話：“每個人都應該學習如何編程，因為它能教你如何思考”。

想要成為某一領域的專家，最佳的方式就是向這個領域的大牛學習。歷史已經證明喬布斯是個擁有強大思考力的天才。既然思考界的大牛都說編程能教人如何思考，那我想，這一定是個不錯的主意。但是，以我給大學生上《C語言程序設計》、《C++程序設計》、《VB程序設計》……的經驗來說，還是心里打鼓的。因為，程序設計是一門會讓一些學生嚴重懷疑自我智商的課程。

不過，在我遇見Scratch以后，這個疑慮這打消了。它的界面是這樣的

對孩子相當的友好，沒有艱難的代碼書寫，沒有復雜的語法規則。只需要象搭積木一樣把它們搭在一起，就可以了，非常的簡單。而實現的功能也很強大，《植物大戰僵尸》、《憤怒的小鳥》、《飛機大戰》、《超級馬麗》這樣的游戲都能用scratch做出來。于是，我決定讓孩子學習Scratch兒童編程。

實踐證明，學編程確實是可以提高思考力的。怎么說？這又是一個大話題了，下次跟大家分享。

聲明：本文章由網友投稿作為教育分享用途，如有侵權原作者可通過郵件及時和我們聯系刪除