馬上要開Scratch編程課，沒有成熟的教案

網上的案例很多，但講不清設計思路

我想教給學生編程的方法，而不是照著做案例

老師們別再苦惱，跟著伊娃老師的云教研小組一起學習！

今天伊娃老師將帶著大家解構Scrach案例《切水果》，再看一看云教研小組的老師們通過結構案例的教學設計。

準備好了嗎？讓我們一起給學生帶來精彩又創意的Scratch編程課！

文章末還有加入云教研小組的說明哦！

案例觀察：重溫經典《切水果》

要開展一門Scratch編程課，首先需要一個合適的案例，我們可以通過一個小技巧快速判斷、篩選出合適的案例。

小技巧

能夠一句話說明清楚的操作規則

一般來說，案例設計的越復雜，對延展的限制就越多，能夠發揮的空間也就越少，以《體感切水果》這個Scratch案例來說：

操作規則：

需要在限時內

用身體的動作

碰觸更多個畫面中的水果

小提醒：全屏觀看更清楚

02

案例分析：游戲流程拆解

認識案例的設計理念能幫助我們更深入的了解案例、啟發更多的聯想、拓展對案例的想象與認知，幫助我們在課堂中更好的引導學生產生創意。

分析案例的互動設計流程能幫助我們對案例有一個全面的了解、梳理各個環節之間的先后順序、邏輯關系，幫助我們在課堂中能更系統的、循序漸進的培養學生的計算思維。

《體感切水果》設計理念

《體感切水果》是為了給予久坐電腦辦公的同事A，一個活動四肢的機會而設計的游戲。

因為觀察到同事A時常久坐而四肢僵硬，雖然同事A知道活動身體有益健康，但卻不知道要做什么比較好，也沒什么動力活動四肢。

在思考怎么可以幫助同事A的時候想起經典的游戲《切水果》，切水果游戲規則簡單、能隨時開始、游戲的技術門檻很低，結合Scratch的視頻偵測功能，將《切水果》的互動形式替換成動作偵測，只要同事A面對電腦時間過長，就提醒他可以去玩一下游戲活動身體。

《體感切水果》的環節可分成三個：

開始介面

• 當玩家身體晃動的程度高于要求值進入游戲

游戲開始

• 玩家晃動身體觸碰畫面中的水果來獲取分數

• 當游戲時間到時停止游戲

游戲結束

• 展示成績

• 玩家選擇是否重新游戲

03

技術講解

根據互動流程以及程序語句的內容，找出案例的技術點，幫助我們理解案例的程序難度以及需要學習的知識重點，便于我們更好的針對學生需求調整案例。

互動場景的切換

廣播事件

使用者動作的偵測

視頻偵測

水果角色的出現

克隆、切換隨機造型、移動到隨機位置、局部變量

水果造型的切換

自制積木

水果角色的觸碰

如果否則

分數、時間的計算

全局變量

顯示游戲分數

文字與變量的結合顯示

重新游戲功能

角色點擊事件、變量的初始化

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