更多精彩推薦，請關注我們前陣子，創造了Scratch編程語言和Scratch社區的“美國少兒編程之父”——來自麻省理工的米切爾·雷斯尼克教授，發表了《Creativity in the age of AI 》的主題演講，并在演講結束后接受了騰訊《深網》的獨家專訪。

采訪內容涵蓋了少兒編程、人工智能、Scratch編程語言、編程教育等多個領域，Mitchel Resnick教授的回答更是具有一定的啟發意義，這里談談對其所表達的一些觀點的理解。

人工智能對編程教育的意義

Mitchel Resnick教授認為，人工智能對教育的影響并非都值得肯定，比如有的人試圖研究出人工智能產品來取代人類教師的想法就是不可取的。的確，這種想法雖然看起來更高效和快捷，但是正如Mitchel Resnick教授所說，教育和學習中非常重要的一環就是人與人之間的互動，而這，不可或缺也不能忽略。
從另一個方面來說，人工智能工具又確實能夠給學生帶來源源不斷的可能性，學生們借助人工智能這種出色的工具，可以發掘出更多的可能性，可以創造出更多新穎又豐富的作品。人工智能逐漸普及，并開始落地在教育這一層面，讓廣大的學生獲益，這是以往的教育所不具備的條件，也是人工智能和當下教育的一種較好結合，具有積極方面的意義。當然，也不能過度依賴人工智能，從而忽略了教育中較為重要的一些環節。

給中國家長的建議

Mitchel Resnick教授覺得，關于是否讓孩子接觸少兒編程，大家應該思考一點，那就是讓孩子們接受教育最重要的目的是什么？他給出的答案是，教育最重要的目標是要把孩子培養成為一個終身的學習者，培養他們的學習能力以及需要的創造力。所以，你要是更看重孩子的思維方式和孩子的創造能力，那么讓孩子接觸少兒編程就是一條很好的路徑。相反，你要是覺得教育最重要的目標是考高分，那么讓孩子接觸少兒編程可能就不是最佳的選擇。從我國近些年的教育成果上來看，能夠在現有的教育體系下拿高分的學生比比皆是，而能夠擁有創意思維的學生就要少見的多了。或許，在一定的程度上來說，培養出學生創造力的難度，并不比培養出學生拿高分的能力難度要小。

關于Scratch

Mitchel Resnick教授分享了自己開發Scratch的初衷，他表示是以前的一段經歷啟發了自己，他發現孩子們對于枯燥的編程語言沒有興趣，但是又想要以創意的方式來表達自己，比如創造出屬于自己的動畫和游戲。于是自己才有了動力去開發出Scratch。
當自己在全世界范圍內推廣Scratch編程教育的時候，也發現了盡管孩子們的作品類型不同，可是有一點是相同的，那就是孩子們都樂于創造并且表達自己。所以Scratch編程工具的圖形化特點也更容易獲得孩子們的喜歡。

在我們看來，其實Dash機器人的多種配套編程APP中，Blockly、Path、Wonder等拖拽式圖形化編程的方法，和Scratch的編程思想是同宗同源的。從最簡單的行動流編程，到掌握編程的思想，構建編程的思考習慣，孩子們即便不會使用各種復雜的編程語言，也還是能夠創造出一些簡單的動畫和游戲，而在創造欲和表達欲被滿足的同時，孩子們也會更加的喜歡編程，形成一種正反饋。

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