“ 一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白。”

昨天說到京京嫌電腦畫的背景不好看，他自己要手動來畫一幅。我下班回到家的時候，他已經完成了自己的作品。今天，我們就根據這個作品來繼續做一幅 scratch 背景。

01

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荷塘陽光

周末，帶著京京去咸陽古渡廊橋轉了轉，沒想到，咸陽湖中竟然有很響亮的蛙叫聲。我臨時起意，和京京一起錄了一個音頻。今天會用到這個音頻。大家聽聽，是不是夏天要來了。夏天來了，這煩人的疫情是不是應該結束了。愿山河無恙，人間皆安。

天對地，

雨對風，

大陸對長空。

山花對海樹，

赤日對蒼穹。

還是這個兒歌，我們來看看京京的繪畫作品。

有天，有地，有風，有云，赤日、蒼穹都用。昨天做了一個背景，今天就輕車熟路了。

今天用到上傳功能，很好理解，就是把小朋友做的繪畫，上傳到 scratch 里面。添加背景聲音，完整的作品如下：

“爸爸，這個作品我們叫什么呢？” 京京問我。

我說：“有首歌，荷塘月色，你也聽過的。我們這個畫是白天，那我們就叫荷塘陽光吧。”

京京用他右手小食指，一個一個敲下了 荷塘陽光。

下來，第三次看圖說話，o(*￣︶￣*)o，之前的大家可以在歷史文章中查閱。

看上圖，今天我在紙上給京京寫了下來。可以隨時參考。看圖說話六要素。

上周星期天「時間」，我們一家人去咸陽玩，在咸陽湖「地點」邊。我們「誰」聽到好多青蛙叫聲，我還看到一個青蛙在水中的荷葉上面「事情」。太陽太熱了，天空中還有幾多小白云。忽然一只小貓咪從我旁邊跑過去了「過程」，嚇我一跳。今天玩得真高興。「結果」

這幾天下來，我感覺京京對學習有了一些變化。就拿今天的作品來說，他做了繪畫，鍛煉了繪畫方面的能力；寫字，熟練掌握老師所教書寫內容；知道了好看與否，有了一定的審美標準；有了聯想，提高了想象力。這個動畫里面的小貓就是京京自己想著添加進去的。

孩子教育是一個系統工程，不像蓋樓那樣，一樣一樣來就行。語文、數學都是有聯系的，分隔不開的。試想如果連漢字都不認識，如何做數學應用題。而在教育的過程中，處處留心都能幫小朋友引起對學習內容的加深。而 scratch 只是這個里面的一個工具而已。通過這個工具，會把生活中的點、線聯系起來，最終形成一個立體，一個知識系統的立體結構。

02

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STEM教育

下來我們看看什么是STEM教育。

STEM：是科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫，其中科學在于認識世界、解釋自然界的客觀規律；技術和工程則是在尊重自然規律的基礎上改造世界、實現與自然界的和諧共處、解決社會發展過程中遇到的難題；數學則作為技術與工程學科的基礎工具。

看到這個定義，就能理解，現在小朋友教育完全和我小時候千差萬別。在我小學階段，都從沒接觸過負數這個概念的。而 scratch 里面就會有負數概念。我小時候對知識的獲取途徑、方法，已經遠不能適應現在的教育環境。這時候，作為父母來說，教育責任就更大。

通過 scratch 軟件的動畫操作，能讓京京把日常生活中的場景串起來。而在串的過程中，一些知識點就會引出來。通過這些穿插的知識點，提升了小朋友學習的樂趣，就比如拿最近京京的作業來說，通過一個小小的編程，他完成了看圖說話，寫字，繪畫，這兩天還了解了錄音操作。未來還要重點來學習數學，因為角色-造型里面的動畫會有計算操作。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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